Estudios de Lingüística del Español
type: channel
description: Estudios de Lingüística del Español (ELiEs) es una revista de acceso abierto, especializada en temas relacionados con la lingüística hispánica, que se publica desde 1999 y fue fundada por Carlos Subirats Rüggeberg desde la Universitat Autònoma de Barcelona.
publisher: Universität Bern, Ruhr-Universität Bochum
language: es
publication name: Estudios de Lingüística del Español
issn: 1139-8736
items: https://bop.unibe.ch/elies/article/view/13125
items: Reseña de Marimón Llorca, Carmen. 2024. El columnismo lingüístico frente a la cambiante realidad de las lenguas. Berlín (Alemania): Peter Lang
items: Identidad y agencia en el aula
items: El teatro representado por mujeres en el Siglo de Oro: La Baltasara y La Calderona
items: El mito de Don Juan de Zorrilla y Byron entre Sevilla y Estados Unidos en la enseñanza del español y la literatura desde una perspectiva socioemocional
items: Menos es más: entendimiento intercultural y exploración de los factores afectivos a través del microteatro
items: Diversidad afectivo-sexual, comunicación oral y escrita y enfoque lúdico en ELE
items: La enseñanza del español como lengua extranjera mediante la poesía de Elvira Sastre
items: Autoeficacia creativa en ELE: propuesta e implementación
items: El poder del vínculo lector
items: La literatura infantil como zona de encuentro y reflexión sobre la lengua
items: Introducción
items: Obituario de Gerd Wotjak (1942-2024)
items: Reseña de Janzen, Terry; Shaffer, Barbara. 2023. Signed Language and Gesture Research in Cognitive Linguistics. Berlin (Alemania): De Gruyter Mouton.
items: https://bop.unibe.ch/elies/article/view/12431
items: Reseña de Sanz-Sánchez, Israel. 2025. Spanish as a contact language. An ecological history. Edinburgh (UK): Edinburgh University Press.
items: Reseña de Méndez, María del Carmen. 2024. No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú). Crítica de la discriminación lingüística. Madrid (España): Pie de Página.
items: Reseña de Perez, Danae; Sippola, Eeva. 2021. Postcolonial Language Varieties in the Americas. Berlín: De Gruyter.
items: Reseña de del Valle, José. 2024. Lo político del lenguaje. Travesía por el español y sus malestares. Santiago de Chile: Verba Volant.
items: Reseña de Amorós, Carla. 2021. Didáctica de la Lingüística General. Temario y propuesta pedagógica. Barcelona (España): Ediciones Octaedro.
items: La etnografía en línea aplicada al estudio del lenguaje
items: Introducción al volumen temático
items: Etnografia digital nos estudos da linguagem
items: Resistencia, mercado y portuñol
items: La etnografía del lenguaje desde el entramado en línea/fuera de línea: desafíos y posibilidades
items: https://bop.unibe.ch/elies/article/view/11761
items: Reseña de Márquez, Rosina; Patiño-Santos, Adriana. 2022. Language Practices and Processes among Latin Americans in Europe. Reino Unido: Routledge.
items: Reseña de Lauria, Daniela. 2022. Lengua y política. Historia crítica de los diccionarios del español de la Argentina. Buenos Aires (Argentina): Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA).
items: Los discursos en torno al clima y al medioambiente
items: “Medioambientalismo colonial”

https://bop.unibe.ch/elies/article/view/13125
type: item
title: Review of Drees-Alvarez, Nicole. 2024. Modificaciones léxicas fonológicamente motivadas en el Área Metropolitana de Guadalajara (México): Un estudio pragmático-lingüístico. Tübingen: Narr Francke Attempto.
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Craig Welker
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 163
ending page: 172
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.12

Reseña de Marimón Llorca, Carmen. 2024. El columnismo lingüístico frente a la cambiante realidad de las lenguas. Berlín (Alemania): Peter Lang
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Mónica Penalva-Sanz
rights: Derechos de autor 2025 Mónica Penalva-Sanz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 159
ending page: 162
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.11

Identidad y agencia en el aula
type: item
description: Este artículo presenta una experiencia didáctica desarrollada en un curso universitario sobre teatro español del Barroco en el grado de español de la California State University, Bakersfield, centrada en las figuras históricas de La Baltasara y La Calderona. La propuesta integra contenidos literarios, culturales y de género con el desarrollo de la competencia lingüística y reflexiva, prestando especial atención a factores afectivos, socioemocionales y psicológico-aptitudinales. Mediante rutinas de pensamiento, actividades de creación en línea y análisis comparativos, el estudiantado exploró temas como la individualidad femenina, la expresión personal y los sistemas de poder que condicionan la identidad. En sintonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 5, 4 y 10) y con la competencia global, la experiencia permitió visibilizar trayectorias femeninas históricamente silenciadas, fomentar la empatía, el pensamiento crítico y la agencia personal, y promover una enseñanza de lenguas más inclusiva, conectada con las realidades sociales del estudiantado y orientada al fortalecimiento de su identidad y sentido de agencia.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Individualidad femenina
  topic: keywords
subject: Teatro barroco
  topic: keywords
subject: AICLE
  topic: keywords
subject: Aprendizaje socioemocional
  topic: keywords
subject: Igualdad de género
  topic: keywords
creator: Teresa Fernández-Ulloa
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 142
ending page: 158
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.10

El teatro representado por mujeres en el Siglo de Oro: La Baltasara y La Calderona
type: item
description: Durante el Siglo de Oro español, bajo la dinastía de los Austrias, el teatro se consolidó como uno de los géneros literarios más importantes, especialmente en el siglo XVII, siendo impulsado por los monarcas y convirtiéndose en un espectáculo de masas que reunía a diversas clases sociales. Los temas preferidos incluían lances novelescos, episodios picarescos, aventuras amorosas y acontecimientos militares, reflejando la realidad social en clave de comedia. En este contexto destacan las actrices La Baltasara y La Calderona, cuya fama y polémica permiten apreciar rasgos fundamentales de la Comedia Nacional, género genuinamente español con notable influencia histórica, y evidencian cómo las mujeres participaron activamente en la vida cultural pese a las limitaciones sociales.El siguiente enlace corresponde a la conferencia impartida el 22 de noviembre de 2024 en la California State University, Bakersfield, CA (USA) sobre “La Baltasara y La Calderona, actrices del Siglo de Oro español” <a title="Dirección URL original: https://recordings.reu1.blindsidenetworks.com/iesabroad/cdcaa5f6f8ee1038863478c82feca10bc5b0e10c-1732100204763/capture/. Haga clic o pulse si confía en este vínculo." href="https://eur01.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Frecordings.reu1.blindsidenetworks.com%2Fiesabroad%2Fcdcaa5f6f8ee1038863478c82feca10bc5b0e10c-1732100204763%2Fcapture%2F&data=05%7C02%7Cpucar%40comillas.edu%7C8a54c0facce44bee52b008dd095ce695%7Cbcd2701caa9b4d12ba20f3e3b83070c1%7C0%7C0%7C638677016806897484%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJFbXB0eU1hcGkiOnRydWUsIlYiOiIwLjAuMDAwMCIsIlAiOiJXaW4zMiIsIkFOIjoiTWFpbCIsIldUIjoyfQ%3D%3D%7C0%7C%7C%7C&sdata=1T1jNsbbWmrbHu0z7rMf%2Buvp%2FRXhZGXFZkeGBpI09Cg%3D&reserved=0" data-id="l88zi9pssyg4">https://recordings.reu1.blindsidenetworks.com/iesabroad/cdcaa5f6f8ee1038863478c82feca10bc5b0e10c-1732100204763/capture/ El estudio de estas figuras aporta al alumnado de español perspectivas históricas sobre los roles de género, análisis cultural y ling…
subject: Artículos
  topic: section
subject: Siglo de Oro español
  topic: keywords
subject: La Baltasara
  topic: keywords
subject: La Calderona
  topic: keywords
subject: Género
  topic: keywords
subject: Lengua
  topic: keywords
subject: Comedia
  topic: keywords
creator: Pilar Úcar Ventura
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 134
ending page: 141
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.9

El mito de Don Juan de Zorrilla y Byron entre Sevilla y Estados Unidos en la enseñanza del español y la literatura desde una perspectiva socioemocional
type: item
description: El mito de Don Juan se presenta como una poderosa herramienta pedagógica en la enseñanza universitaria del español y su literatura, centrándose en las obras Don Juan Tenorio (1844) de José Zorrilla (1817–1893) y Don Juan (1819–1824) de Lord Byron (1788–1824). A través de un análisis comparativo, este estudio investiga cómo estas obras pueden abordarse en contextos académicos tomando como referencia los marcos de Sevilla y Estados Unidos, con especial atención a las diferencias culturales entre el alumnado de ambos países y a cómo estas influyen en la interpretación de los textos. La obra de Zorrilla, que ofrece una perspectiva moralizante del mito, contrasta con el enfoque satírico y libertino de Byron, generando un campo fértil para el análisis. Estos textos permiten un enfoque interdisciplinario en el aula, facilitando la enseñanza del español junto al estudio del contexto histórico, cultural y filosófico del mito de Don Juan en la cultura hispana y su reinterpretación en el ámbito anglófono. Asimismo, se propone que el análisis del mito de Don Juan enriquezca la formación del estudiantado al permitirle explorar temas como la identidad, la transgresión y la moralidad, pertinentes en diversas culturas. Al fomentar una perspectiva intercultural significativa, se contribuye a una comprensión más profunda de las complejidades del mito de Don Juan en la literatura mundial y de su resonancia en la contemporaneidad, promoviendo un aprendizaje más integrador y contextualizado desde una perspectiva socioemocional.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Don Juan
  topic: keywords
subject: José Zorrilla
  topic: keywords
subject: Lord Byron
  topic: keywords
subject: Socioemocional
  topic: keywords
subject: Transgresión
  topic: keywords
creator: Inmaculada Caro Rodríguez
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 121
ending page: 133
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.8

Menos es más: entendimiento intercultural y exploración de los factores afectivos a través del microteatro
type: item
description: La relevancia de los factores afectivos, la competencia intercultural y la competencia emocional en la creación de la identidad del aprendiente de una lengua adicional es una cuestión innegable. La investigación sobre la adquisición de segundas lenguas subraya la importancia de atender estas competencias y dimensiones y el docente, por su parte, no cesa en la búsqueda de herramientas efectivas que permitan su adecuado tratamiento en el aula. Este artículo presenta una experiencia práctica que aborda estos fenómenos a través de la implementación del enfoque performativo en su versión más breve y rentable para explorar en el aula: el microteatro. Tras una revisión conceptual de los conceptos y una exposición de la secuenciación didáctica propuesta, se darán cuenta de los resultados y las conclusiones que de ellos se desprenden. Valorada por los informantes como una experiencia, en general, muy enriquecedora y constructiva, se constata que las técnicas y tareas desarrolladas han permitido trasladar a la práctica real de las aulas una concepción de la lengua enfocada a la acción que atiende e integra todas dimensiones analizadas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Factores afectivos
  topic: keywords
subject: Competencia intercultural
  topic: keywords
subject: Competencia emocional
  topic: keywords
subject: Microteatro
  topic: keywords
subject: Enfoque performativo
  topic: keywords
creator: Lidia Bellido Barea
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 96
ending page: 120
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.7

Diversidad afectivo-sexual, comunicación oral y escrita y enfoque lúdico en ELE
type: item
description: La diversidad afectivo-sexual incluye tanto las distintas orientaciones sexuales como las múltiples formas de mostrar el afecto. Su reconocimiento es clave para favorecer una sociedad inclusiva, donde cada persona pueda ser aceptada tal y como es. En el ámbito educativo, visibilizar esta realidad ayuda a combatir prejuicios y a generar espacios seguros, aunque su tratamiento en el aula no está exento de retos, como la falta de formación docente o la escasez de recursos específicos. En este trabajo se aborda la temática a través de la obra teatral El maleficio de la mariposa (1920) de Federico García Lorca, en la que el autor proyecta sus propias frustraciones frente a una sociedad poco tolerante con las libertades individuales. La propuesta está dirigida principalmente a estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) a partir del nivel B2, con posibilidad de adaptarse a otros contextos educativos.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Diversidad afectivo-sexual
  topic: keywords
subject: Sociedad inclusiva
  topic: keywords
subject: Enseñanza de español
  topic: keywords
subject: Federico García Lorca
  topic: keywords
subject: El maleficio de la mariposa
  topic: keywords
creator: Miguel Soler Gallo
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 78
ending page: 95
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.6

La enseñanza del español como lengua extranjera mediante la poesía de Elvira Sastre
type: item
description: Este artículo analiza una propuesta didáctica innovadora para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), basada en el uso de la poesía contemporánea de Elvira Sastre. Integrando factores afectivos, socioemocionales y psicológico-aptitudinales, se argumenta que la poesía promueve la motivación, la expresión emocional y el pensamiento crítico. A través de secuencias didácticas estructuradas y una evaluación formativa centrada en el desarrollo integral del alumnado, se demuestra que el trabajo con textos literarios emocionales potencia tanto la competencia lingüística como la empatía y la reflexión intercultural. La poesía de Sastre se presenta como un recurso pedagógico esencial y transformador.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Elvira Sastre
  topic: keywords
subject: Enseñanza de ELE
  topic: keywords
subject: Factores socioemocionales y competencia comunicativa
  topic: keywords
creator: María Almudena Cantero Sandoval
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 62
ending page: 77
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.5

Autoeficacia creativa en ELE: propuesta e implementación
type: item
description: Esta investigación explora el posible impacto de la creatividad en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), centrándose en el estudio del constructo autoeficacia creativa (creencia sobre la propia capacidad creativa). Se realizó un estudio piloto con 12 estudiantes italianos, utilizando un enfoque interpretativo y una metodología mixta. Tras la implementación de un programa en inmersión de 21 actividades creativas, se analizaron los datos del cuestionario inicial y final de forma cualitativa (categoría de investigación) y cuantitativa (estadística descriptiva y correlacional). Los resultados sugieren la mejora de la autoeficacia creativa por parte de los estudiantes, así como su percepción positiva con respecto al programa de creatividad que recibieron. Los participantes valoraron favorablemente el trabajo en equipo, las actividades con una tarea final definida y la guía del profesor como modelo creativo. También incidieron en la activación de factores emocionales y afectivos como parte de su proceso creativo. Se termina refiriéndose a las limitaciones de la investigación; sin embargo, se afirma que los hallazgos apuntan a la viabilidad de estudios similares en ELE con una mayor muestra y de más duración.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Programa de creatividad
  topic: keywords
subject: Autoeficacia creativa
  topic: keywords
subject: Español como lengua extranjera
  topic: keywords
subject: Factores afectivos
  topic: keywords
creator: José Coloma Maestre
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 38
ending page: 61
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.4

El poder del vínculo lector
type: item
description: Este artículo defiende el club de lectura como una estrategia didáctica integral que promueve el aprendizaje de la lengua desde un enfoque socioafectivo. A partir de una experiencia real, se argumenta que el club de lectura, entendido como un espacio colaborativo y emocionalmente seguro, permite mejorar la competencia lingüística, lectora y literaria del alumnado. Su carácter horizontal reduce la ansiedad lingüística y favorece la participación, el pensamiento crítico, la empatía y la autoestima comunicativa. Asimismo, además de analizar el papel del docente como mediador en un entorno de coenseñanza, se propone también una selección de lecturas contemporáneas que rompen con el canon oficial, capaces de suscitar debates significativos a la vez que contribuyen a reforzar el vínculo entre lengua y cultura. El club de lectura se configura, así, como una comunidad de práctica que potencia las habilidades pragmáticas, interculturales y socioemocionales del alumnado. En conclusión, se defiende que esta metodología no solo mejora el aprendizaje del idioma, sino que contribuye a una educación más humanizada, inclusiva y reflexiva, donde el lenguaje es vivido como experiencia integradora.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Club de lectura
  topic: keywords
subject: Comunidad práctica
  topic: keywords
subject: Enfoque socioafectivo
  topic: keywords
subject: Aprendizaje de lenguas
  topic: keywords
creator: Claudio Moyano Arellano
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 23
ending page: 37
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.3

La literatura infantil como zona de encuentro y reflexión sobre la lengua
type: item
description: Existe un consenso generalizado acerca de que los (futuros) docentes de español como lengua extranjera (ELSE) tienen que brindar formación literaria a sus alumnos y, para ello, seleccionar textos adecuados y diseñar secuencias didácticas significativas. Estas son tareas que, sin dudas, deben estar contempladas en sus estudios de formación y profundizarse a lo largo de la labor profesional. No obstante, debido a que los contenidos que se priorizan en la formación y capacitación son otros –especialmente aquellos relacionados con el desarrollo del componente gramatical y la competencia comunicativa–, el debate sobre los criterios de la selección de textos y la reflexión sobre los modos de la enseñanza de la literatura suelen quedar soslayados. A partir de este encuadre, el presente trabajoEste trabajo se enmarca en el proyecto de investigación que lleva a cabo el Grupo “Discursos e Infancias”, sobre géneros editoriales con destinatario infantil y juvenil y sus relaciones con políticas públicas y editoriales, dirigido por la Dra. Carolina Tosi, con sede en el Instituto de Lingüística (FFyL, UBA). Fue producido dentro de los proyectos PICT 2018-01830 y FILOCyT FC19-047 dirigidos por Tosi y financiados por la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación, y la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), respectivamente. El texto también forma parte del proyecto de investigación individual de Tosi en CONICET: “La configuración discursiva de los géneros editoriales con destinatario infantil y juvenil en vinculación con las prácticas escolares. Aportes para la enseñanza de la lectura, la escritura y las oralidades en los ámbitos educativos y editoriales”. La autora agradece especialmente a las Dras. María del Carmen Dahler, Raquel Ortega e Isis Milreu y al Dr. Xoan Lagares por permitirle participar en sus espacios docentes en las diferentes universidades brasileñas y desarrollar la transferencia de parte de su investigación. se propon…
subject: Artículos
  topic: section
subject: Dimensión afectiva
  topic: keywords
subject: Socioemocional
  topic: keywords
subject: Literatura infantil
  topic: keywords
subject: Clases de español
  topic: keywords
subject: Reflexión sobre el lenguaje
  topic: keywords
subject: Enseñanza literaria
  topic: keywords
creator: Carolina Tosi
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 6
ending page: 22
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.2

Introducción
type: item
subject: Presentación
  topic: section
creator: Teresa Fernández-Ulloa
creator: Miguel Soler Gallo
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
starting page: 3
ending page: 5
doi: 10.36950/elies.2025.50.2.1

Obituario de Gerd Wotjak (1942-2024)
type: item
subject: Obituario
  topic: section
creator: Carsten Sinner
creator: Encarnación Tabares Plasencia
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 147
ending page: 150
doi: 10.36950/elies.2025.50.13

Reseña de Janzen, Terry; Shaffer, Barbara. 2023. Signed Language and Gesture Research in Cognitive Linguistics. Berlin (Alemania): De Gruyter Mouton.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Carlos Subirats
  topic: section
creator: Miroslava Cruz Aldrete
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 138
ending page: 146
doi: 10.36950/elies.2025.50.12

https://bop.unibe.ch/elies/article/view/12431
type: item
title: Reseña de Gallardo, Beatriz. 2024. Contra el lenguaje. La connotación política en la era del sobresalto. Valencia (España): Universitat de València, Departament de Teoria dels Llenguatges i Ciències de la Comunicació.
subject: Sección de reseñas dirigida por Carlos Subirats
  topic: section
creator: Covadonga López Alonso
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 127
ending page: 137
doi: 10.36950/elies.2025.50.11

Reseña de Sanz-Sánchez, Israel. 2025. Spanish as a contact language. An ecological history. Edinburgh (UK): Edinburgh University Press.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Livio Paolo Bonaduce
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 121
ending page: 126
doi: 10.36950/elies.2025.50.10

Reseña de Méndez, María del Carmen. 2024. No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú). Crítica de la discriminación lingüística. Madrid (España): Pie de Página.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Ignacio Andrés Soria
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 115
ending page: 120
doi: 10.36950/elies.2025.50.9

Reseña de Perez, Danae; Sippola, Eeva. 2021. Postcolonial Language Varieties in the Americas. Berlín: De Gruyter.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Ítalo Muñoz Rico
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 102
ending page: 114
doi: 10.36950/elies.2025.50.8

Reseña de del Valle, José. 2024. Lo político del lenguaje. Travesía por el español y sus malestares. Santiago de Chile: Verba Volant.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Susana Rodríguez Barcia
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 96
ending page: 101
doi: 10.36950/elies.2025.50.7

Reseña de Amorós, Carla. 2021. Didáctica de la Lingüística General. Temario y propuesta pedagógica. Barcelona (España): Ediciones Octaedro.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Vasilica Mocanu
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 94
ending page: 95
doi: 10.36950/elies.2025.50.6

La etnografía en línea aplicada al estudio del lenguaje
type: item
description: Esta contribución presenta una conversación entre cuatro investigadoras sobre la etnografía en línea como metodología de investigación en disciplinas como la sociolingüística, el análisis del discurso y la educación. El intercambio reflexiona sobre las posibilidades y tensiones que implica investigar prácticas lingüísticas en contextos digitales, así como sobre los prejuicios aún persistentes hacia este enfoque en determinadas comunidades académicas. La conversación busca trasladar a las disciplinas mencionadas reflexiones y cuestionamientos ya debatidos en otras, abordando la interconexión entre los espacios offline y online, la necesidad de adaptar las herramientas metodológicas tradicionales a la complejidad de los entornos digitales y de analizarlos desde una perspectiva interdisciplinaria, así como los desafíos éticos que plantea el hecho de trabajar con personas en esos contextos. Asimismo, se insiste en la importancia de una mirada crítica y situada sobre estos espacios, y se reivindica el valor epistémico de la etnografía en línea como vía legítima y poderosa para investigar el lenguaje como práctica social. Mediante los siguientes enlaces se accede directamente a la conversación grabada en la que se basa esta contribución. Parte 1 (00:00 - 59:59): https://tobira.unibe.ch/!v/KZRVbhmNyZd Parte 2 (59:59 - 2:00:04): https://tobira.unibe.ch/!v/IuJmVmI_i1v
subject: Artículos
  topic: section
subject: Etnografía en línea
  topic: keywords
subject: Contextos digitales
  topic: keywords
subject: Desafíos metodológicos
  topic: keywords
subject: Sociolingüística
  topic: keywords
subject: Análisis del discurso
  topic: keywords
creator: Yvette Bürki
creator: Camila Cárdenas Neira
creator: Nadège Juan
creator: Cecilia Magadán
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 75
ending page: 93
doi: 10.36950/elies.2025.50.5

Introducción al volumen temático
type: item
subject: Presentación
  topic: section
creator: Germán Canale
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 3
ending page: 13
doi: 10.36950/elies.2025.50.1

Etnografia digital nos estudos da linguagem
type: item
description: La creciente presencia de la tecnología en nuestras interacciones cotidianas lleva a la necesidad de un análisis crítico del mundo digital en los estudios del lenguaje. Así, la etnografía digital se convierte en un enfoque metodológico interesante, debido a su compromiso con la descripción densa, ofreciendo perspectivas críticas sobre cómo ocurren las interacciones digitales, y sobre cómo se ha diseñado y experimentado el entorno digital. En vista de eso, este artículo discute tres aspectos centrales de este enfoque metodológico: 1) los recursos y condiciones del mundo digital en el siglo XXI; 2) los contextos online y offline implicados en la historicidad del mundo digital; 3) los posibles caminos a través de las etnografías digitales. Las discusiones destacan que, para abordar la complejidad de lenguaje y de big data, necesitamos considerar sus vínculos con los procesos sociales y políticos, especialmente con la distribución desigual de las infraestructuras de la globalización, que no sólo determina las posibilidades y limitaciones de nuestras acciones en Internet, sino que en realidad produce el significado de “Internet”. Finalmente, presentamos algunas implicaciones metodológicas y desarrollos de esta propuesta, explorando algunos horizontes éticos para la etnografía digital, como una forma de deconstruir ilusiones comunes sobre este campo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Lenguaje
  topic: keywords
subject: Internet
  topic: keywords
subject: Metodología
  topic: keywords
subject: Etnografía digital
  topic: keywords
subject: Crítica
  topic: keywords
creator: Thaís Elizabeth Pereira Batista
creator: Joana Plaza Pinto
creator: Carolina Fernanda Soares Silva
creator: Ana Luiza Krüger Dias
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 14
ending page: 33
doi: 10.36950/elies.2025.50.2

Resistencia, mercado y portuñol
type: item
description: En las últimas décadas, distintas iniciativas de activismo del lenguaje han buscado reivindicar el uso del llamado portuñol en la frontera entre Uruguay y Brasil y reinterpretar los significados negativos sobre este recurso lingüístico y sus hablantes. En ese contexto de reivindicación, este artículo discute ideologías del lenguaje sobre el portuñol que circulan en esa frontera en la actualidad. A partir de recorridos etnográficos que articulan datos generados en línea y fuera de línea, el artículo discute significados sobre el portuñol movilizados en dos ámbitos: en la reivindicación del portuñol a través de la producción artística y en la promoción del turismo en la región fronteriza. En el caso de los artistas que crean en portuñol, el trabajo ideológico está orientado a la construcción de significados que relacionan el portuñol con una cultura auténtica y contra sistémica, que resiste a una cultura conservadora y oficial. En el caso de emprendimientos turísticos, el trabajo ideológico se orienta a construir significados que destacan la frontera como destino turístico cultural. Esta reconfiguración de las ideologías del lenguaje sobre el portuñol parece beneficiar así a grupos que lo puedan movilizar siguiendo las dinámicas de mercantilización de la nueva economía globalizada.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Portuñol
  topic: keywords
subject: Frontera uruguayo-brasileña
  topic: keywords
subject: Trabajo ideológico de lenguaje
  topic: keywords
subject: Arte
  topic: keywords
subject: Turismo
  topic: keywords
creator: Pablo Albertoni
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 54
ending page: 74
doi: 10.36950/elies.2025.50.4

La etnografía del lenguaje desde el entramado en línea/fuera de línea: desafíos y posibilidades
type: item
description: La etnografía (y la etnografía del lenguaje en particular) constituye un enfoque creativo que se adapta a las nuevas condiciones que encuentra, como es el caso de la mediación digital. Si bien en los entornos digitales las premisas metodológicas del estudio etnográfico del lenguaje se van redefiniendo a partir de ciertos desafíos, también aparecen nuevas posibilidades, siempre en el marco de un compromiso teórico y analítico que supone estudiar densamente la acción social desde el entramado en línea/fuera de línea. Ilustraré lo anterior a partir de dos casos de mis propias investigaciones. El primero remite a una escena glotopolítica producida en la interacción entre medios tradicionales peruanos y redes sociales durante la pandemia, en la que estuve directamente involucrada como observadora participante. El segundo aborda cómo los datos en espacios digitales son fundamentales para enriquecer el estudio etnográfico fuera de línea, cuando se trata de comprender procesos sociales en curso que trascienden estudios localizados. El foco en ambos casos estará en las prácticas del lenguaje como acciones que se van desplegando en trayectorias de eventos, y no como textos, con el objetivo de entender la producción semiótica de la diferencia y la consecuencia que esto tiene en materia de desigualdad.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Etnografía del lenguaje
  topic: keywords
subject: En línea/fuera de línea
  topic: keywords
subject: Práctica social
  topic: keywords
subject: Posibilidades tecnológicas
  topic: keywords
subject: Ideologías del lenguaje
  topic: keywords
creator: Virginia Zavala
rights: Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 34
ending page: 53
doi: 10.36950/elies.2025.50.3

https://bop.unibe.ch/elies/article/view/11761
type: item
title: Reseña de Muñoz-Basols, Javier; Fuertes, Mara; Cerezo, Luis. 2024. La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Londres y Nueva York: Routledge.
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Marta Rodríguez García
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 138
ending page: 144
doi: 10.36950/elies.2024.49.10

Reseña de Márquez, Rosina; Patiño-Santos, Adriana. 2022. Language Practices and Processes among Latin Americans in Europe. Reino Unido: Routledge.
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Peter Browning
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 132
ending page: 137
doi: 10.36950/elies.2024.49.9

Reseña de Lauria, Daniela. 2022. Lengua y política. Historia crítica de los diccionarios del español de la Argentina. Buenos Aires (Argentina): Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA).
type: item
subject: Sección de reseñas dirigida por Yvette Bürki
  topic: section
creator: Florencia Baez Damiano
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 126
ending page: 131
doi: 10.36950/elies.2024.49.8

Los discursos en torno al clima y al medioambiente
type: item
description: Entre los discursos en torno al clima y el medioambiente, que se han multiplicado en los últimos años, dos textos estabilizan los producidos con anterioridad: la Agenda 2030 de Naciones Unidas y la encíclica Laudato si’ del Papa Francisco, publicados en 2015. Si bien comparten muchos rasgos propios del “progresismo”, difieren por el marco institucional, el lugar de autoridad que construyen, los rasgos genéricos y por cómo articulan la agenda ecológica con otros aspectos de la vida social, lo que la fórmula Desarrollo Sostenible habilita. A esos aspectos nos referimos en la primera parte. Asimismo, en tanto acontecimientos discursivos esos documentos se abren a retomes y cuestionamientos, entre otros de los negacionistas del cambio climático y defensores de un extractivismo poco controlado. De allí el interés de contrastarlos con el posicionamiento del presidente argentino, Javier Milei. En ese sentido, analizamos, en la segunda parte, algunas estrategias argumentativas: descalificación de la posición contraria, legitimación y atenuación de responsabilidades, naturalización de la yuxtaposición / asociación de aspectos heterogéneos y el despliegue reformulativo. Cerramos con la referencia a modos de regulación y control de la discursividad ejercidos por la derecha “libertaria” en relación con los temas ambientales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Agenda 2030
  topic: keywords
subject: Laudato si’
  topic: keywords
subject: Desarrollo sostenible
  topic: keywords
subject: Derecha “libertaria”
  topic: keywords
subject: Regulación y control de la discursividad
  topic: keywords
subject: Progresismo ambiental
  topic: keywords
creator: Elvira Narvaja de Arnoux
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 107
ending page: 125
doi: 10.36950/elies.2024.49.7

“Medioambientalismo colonial”
type: item
description: El presente artículo examina cómo los presidentes progresistas de Ecuador y Bolivia durante los años 2000 y 2010 justificaron la apropiación de la Amazonía en dos conflictos ambientales emblemáticos: la Iniciativa Yasuní-ITT en Ecuador y la disputa por la Ruta Nacional 24 en el Parque Nacional Isiboro Sécure en Bolivia, ambos acompañados por discursos sociales sobre el buen vivir. Se emplea un modelo de argumentación basado en Toulmin (1958) y Plantin (2012), en el marco del Análisis Crítico del Discurso, para analizar las argumentaciones que los dos oradores utilizaron al anunciar sus medidas políticas, consideradas como amenazas al medioambiente. Se muestra que ambos sostuvieron que sus decisiones políticas eran imprescindibles para combatir la pobreza y asegurar el desarrollo soberano de sus países, y presentaron el medioambientalismo como una concesión a los países industrializados occidentales. Aunque Correa y Morales promovieron previamente la inclusión del concepto del buen vivir en las nuevas constituciones de Ecuador y Bolivia, en sus discursos defienden una interpretación del buen vivir socialista-estatal, según la distinción de Cubillo-Guevara et al. (2018), es decir, un concepto hecho compatible con el neoextractivismo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Buen vivir
  topic: keywords
subject: Neoextractivismo
  topic: keywords
subject: Medioambiente
  topic: keywords
subject: Análisis Crítico del Discurso
  topic: keywords
subject: Argumentación
  topic: keywords
creator: Daria M. Mengert
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 86
ending page: 106
doi: 10.36950/elies.2024.49.6