[1]
Gr├╝tz, D. 2004. Der geschlechtsspezifische Zugriff auf Lesestrategien - Ergebnisse einer Untersuchung im Rahmen unterrichtsdidaktischer Forschung. Linguistik Online. 21, 4 (Okt. 2004). DOI:https://doi.org/10.13092/lo.21.1067.