H. Andresen, “Sprachbewusstheit – Sprachreflexion – Sprachkritik – Sprachpraxis – Sprachspiel: Didaktische Perspektiven auf die Auseinandersetzung von Kindern mit tradierten sprachlichen Formen”, LO, vol. 79, no. 5, Nov. 2016, doi: 10.13092/lo.79.3339.