Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht.

  • Reinhard Hölzl

Abstract

Rezension

Published
26-10-2012
How to Cite
Hölzl, R. (2012). Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht. Swiss Journal of Educational Research, 34(2). https://doi.org/10.24452/sjer.34.2.5274