Bd. 41 Nr. 3 (2019): Varia

Veröffentlicht: 2020-02-27

Varia

Staatliche Subventionen für Privatschulen: Politiken der Privatschulfinanzierung in Australien und der Schweiz

Rita Nikolai

559-575
- pdf
Analyse des kollaborativen Forschungsansatzes über die Entwicklung und Evaluation von beruflicher Kompetenzentwicklung

Josée-Anne Gouin, Christine Hamel

576-593
- pdf (Français)
Von der situationsspezifischen Analyse von Lehrtätigkeiten bis hin zu kontextuellen Einflussfaktoren: ein Ansatz der allgemeinen Didaktik

Elisabeth Magendie

594-612
- pdf (Français)
Die Entwicklung innovativer Lehrmethoden – von Masseinheiten und dem Leben der Bienen: eine Fallstudie

Giorgio Ostinelli

613-629
- pdf (Italiano)
Analyse eines interdisziplinären Austauschs: Der Beitrag der Sprachwissenschaften in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Kristine Balslev, Alessandro Chidichimo

630-646
- pdf (Français)
Aufgabenangebot zum mathematischen Begründen in je zwei aktuellen Mathematikbüchern für die fünfte bzw. achte Klasse

Esther Brunner, Romaine Jullier, Jonas Lampart

647-664
- pdf
Schullaufbahnen von Pflegekindern: Der Einfluss der Geschwister in Pflegefamilien auf die Schullaufbahnen von Pflegekindern

Alice Anton, Catherine Blaya

665-681
- pdf (Français)
Wenn der Wunsch nach Integration die Ausgeschlossenen sichtbar macht: Eine Analyse von Freiburger Gesetzes- und Reglementstexten von 1900 bis heute

Isabelle Noël, Jacqueline Gremaud, Daniel Hofstetter

708-724
- pdf
Kuendigungen von Lehrpersonen – eine Frage der Berufsphase oder der individuellen Ressourcen?

Manuela Keller
- pdf

Rezension

Fischer, Christian & Platzbecker, Paul (Hrsg.) (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen.

Sandra Däppen

725-726
- pdf
Hauser, Yolande (2018). Traceurs de chemin. Parcours d’une pédagogue de la petite enfance avec la collaboration de Stéphane Michaud.

Irina Leopoldoff

727
- pdf (Français)
Riondet, Xavier, Hofstetter, Rita, & Go, Henri Louis (Éd.). (2018). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au 20e siècle. Itinéraires et connexions.

Danièle Perrisset

728-730
- pdf (Français)
Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S., & Chaliès, S. (Éd.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante.

Nicolas Perrin

731-734
- pdf (Français)
Schleicher, A. (2019). Weltklasse. Schule für das 21. Jahrhundert gestalten.

Carsten Quesel

735-736
- pdf

Bd. 41 Nr. 3 (2019): Varia

Varia

Staatliche Subventionen für Privatschulen: Politiken der Privatschulfinanzierung in Australien und der Schweiz

Analyse des kollaborativen Forschungsansatzes über die Entwicklung und Evaluation von beruflicher Kompetenzentwicklung

Von der situationsspezifischen Analyse von Lehrtätigkeiten bis hin zu kontextuellen Einflussfaktoren: ein Ansatz der allgemeinen Didaktik

Die Entwicklung innovativer Lehrmethoden – von Masseinheiten und dem Leben der Bienen: eine Fallstudie

Analyse eines interdisziplinären Austauschs: Der Beitrag der Sprachwissenschaften in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Aufgabenangebot zum mathematischen Begründen in je zwei aktuellen Mathematikbüchern für die fünfte bzw. achte Klasse

Schullaufbahnen von Pflegekindern: Der Einfluss der Geschwister in Pflegefamilien auf die Schullaufbahnen von Pflegekindern

Wenn der Wunsch nach Integration die Ausgeschlossenen sichtbar macht: Eine Analyse von Freiburger Gesetzes- und Reglementstexten von 1900 bis heute

Kuendigungen von Lehrpersonen – eine Frage der Berufsphase oder der individuellen Ressourcen?

Rezension

Fischer, Christian & Platzbecker, Paul (Hrsg.) (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen.

Hauser, Yolande (2018). Traceurs de chemin. Parcours d’une pédagogue de la petite enfance avec la collaboration de Stéphane Michaud.

Riondet, Xavier, Hofstetter, Rita, & Go, Henri Louis (Éd.). (2018). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au 20e siècle. Itinéraires et connexions.

Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S., & Chaliès, S. (Éd.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante.

Schleicher, A. (2019). Weltklasse. Schule für das 21. Jahrhundert gestalten.

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