Gestione della classe nelle scuole superiori: strategie e modelli per gli insegnanti

  • Johannes Mayr

Abstract

In uno studio realizzato in scuole di commercio superiori che ha coinvolto 75 insegnanti con i loro studenti si è analizzato quali strategie di conduzione della classe favoriscono una buona partecipazione e un insegnamento meno gravato da interferenze. I risultati hanno mostrato delle caratteristiche specifiche attinenti alla gestione dell’insegnamento, al miglioramento delle relazioni sociali e del controllo del comportamento. Il comportamento dei buoni insegnanti si situa all’interno di margini che possono variare a seconda della strategia e che si articola secondo diversi modelli di conduzione.

Pubblicato
2006-09-01
Come citare
Mayr, J. (2006) «Gestione della classe nelle scuole superiori: strategie e modelli per gli insegnanti», Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 28(2), pagg. 227–242. doi: 10.24452/sjer.28.2.4726.