Moi aussi je veux apprendre à lire et à écrire en gouro, ma langue
DOI:
https://doi.org/10.36950/Keywords:
Learning, teaching, Gouro, language, PEIAbstract
This study discusses the Gouro language, the teaching and learning of which is of great importance to its native speakers and to anyone who wishes to learn it. It is a language threatened with extinction due to globalization and the dominance of French in all sectors of activity. A significant number of Gouro professionals do not speak their own language, a situation dating back to the colonial school era up to the country’s independence period during which schoolchildren were forbidden to speak their language under threat of humiliating punishment within educational institutions. The study aims to present strategies for preserving the Gouro language. The research question is: How can the Gouro language be preserved? The answer to this question refers to the hypothesis that teaching Gouro, as with the languages included in the Integrated School Project (Projet École Intégrée – PEI), enables Gouro speakers to strengthen their productive skills in order to maintain their cultures. The findings indicate that knowledge of the structure and phonological system of the Gouro language facilitates the development of a syllabary as a literacy manual.
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