La méthode « post-possible », ou pour une théorie de la troisième génération

Abstract

La critique créative ancrée dans la poétique, au sens que ce terme a pris depuis Paul Valéry, peut, à notre sens, être divisée en deux « générations ». La première est celle de Michel Charles et sa théorie des « textes possibles ». La deuxième, représentée notamment par Marc Escola, Sophie Rabau, Yves Citton et Franc Schuerewegen, s’inspire du modèle de Charles et cherche à brouiller davantage les frontières entre critique et création littéraire. Notre objectif est d’introduire un nouveau protocole de lecture, d’ajouter à la liste des méthodes existantes une approche que l’on peut qualifier de « troisième génération ». Nous l’appellerons la méthode « post-possible ». Elle cherche à concilier les pratiques des deux premières générations avec un engagement sociétal.